El lugar donde uno vive queda signado por una serie de hechos históricos, artísticos, culturales, que lo hacen único e irrepetible. Darlo a conocer a otros, implica a su vez reconocerlo y valorarlo.
La propuesta del proyecto es describir "nuestro lugar" y proyectarlo hacia otro establecimiento educativo, mediante una dinámica de intercambio directo entre los participantes, de manera que se conozca el lugar de pertenencia de cada escuela participante, resignificando su lugar en el mundo.
OBJETIVOS:
• Lograr un intercambio entre escuelas ubicadas en Argentina y diferentes países, que permita reconocer y apreciar la diversidad cultural de nuestro planeta, utilizando el foro TELAR como espacio destinado a la interacción y la colaboración. Esta modalidad podrá enriquecerse con otros recursos tales como chats y videoconferencias para que los participantes del proyecto puedan dialogar en línea.
• Enriquecer el curriculum de disciplinas como Biología, Geografía, Historia, Música, Comunicación Social, Lengua, entre otras.
ACTIVIDADES:
Los participantes tratarán de cumplir las diferentes etapas de trabajo, acorde a las disponibilidades técnicas de los miembros del grupo (especialmente la frecuencia de conectividad).
Acciones a concretar durante el proyecto
Etapa 1 (tiempo de ejecución aproximado: un mes)
• Presentación: Cada uno de los integrantes del grupo publicará un mensaje de presentación en el foro, tanto docentes como alumnos.
• Cuestionario: Publicación en el foro de un mensaje respondiendo a la siguiente pregunta, "¿Qué sabemos de los lugares donde están ubicadas las escuelas que forman parte de nuestro grupo de trabajo colaborativo?".
NOTA: la idea es que los alumnos escriban lo que conocen, sin acudir a fuentes bibliográficas ni consultar a docentes u otras personas.
Cada miembro del grupo responderá a los mensajes recibidos, ratificando o aclarando desde el conocimiento de "su lugar" los pre-conceptos que expusieron los otros miembros del proyecto.
NOTA: Las respuestas se darán partiendo de comprender que la mayoría de los seres humanos conocemos poco de nuestro lugar y mucho menos de otros lugares, y la mejor forma de aclarar nuestros conceptos es por la expresión de su propia gente.
• Intercambio cultural: La escuela participante elegirá uno de los siguientes temas para investigar: mitos, leyendas, personajes, letras de canciones folclóricas o actuales, cosas típicas del lugar donde se vive. Publicará en el foro su investigación.
Cada escuela participante formulará las preguntas necesarias para comprender cabalmente el material recibido de los otros participantes. Luego de aclaradas todas las dudas, cada escuela expresará su impresión sobre el material recibido, explicitando aquellos aspectos que lo sorprendieron del material analizado.
• Intercambio de objetos del lugar (actividad optativa): De acuerdo a las posibilidades de los miembros del grupo, intercambiarán artículos regionales y artesanías propias del lugar, por correo postal convencional.
Etapa 2 (tiempo de ejecución aproximado: dos meses, sugerencia de 2 clases semanales)
En esta etapa participarán aquellas escuelas que hayan podido cumplimentar la primera. Al igual que en la anterior, el intercambio entre los participantes se sustentará en el foro e implicará un proceso de investigación más profundo, sobre un tema que se elija, y la utilización de mayores recursos informáticos, archivos de imágenes, sonidos, gráficos, que concluirá con una página Web donde se exponga el resultado de todos los aportes realizados por los participantes. Este año incorporamos dos actividades:
• Investigar sobre:
Flora: Jardín botánico virtual.
Fauna: Zoo Virtual.
Cultura: Zonas de Frontera.
• O bien investigar sobre: libros, música, comidas típicas, personalidades, historia...
Etapa 3 - Cierre (tiempo de ejecución aproximado: un mes)
Conclusiones y reflexiones.
RESULTADOS ESPERADOS :
Fomentar actividades destinadas a fortalecer la construcción de valores, ideales y objetivos de vida comunes a una misma cultura, así como en constante intercambio con la comunidad global.
